深耕四阶路径，培育思维活力——南京市大光路小学教学节“快乐课堂”实践成果

为深入探索新时代基础教育高质量发展路径，积极响应秦淮区“活力课堂”建设，南京市大光路小学以教学节为平台，以“快乐课堂”为载体，聚焦“思维力”培育。本届教学节覆盖语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术等学科。通过理论学习、课例展示、集中研讨，构建“理论—实践—反思”的教研生态。

“快乐课堂”以“积极的参与感、成长的收获感、温暖的亲师感、求知的满足感”为核心价值，从低年级的趣味助学，到高年段的思辨进阶，每一堂课都遵循“乐学—乐思—乐行—乐创”的四阶路径，形成特色教学范式，助力学生“快乐收获”。

在“乐学”环节，紧扣教学内容设计开放性核心问题。如杨静老师执教的三年级语文课《火烧云》，以探究“奇妙的世界”为任务驱动，带领学生走进绚丽多变的火烧云世界，激发学生探究兴趣。“乐思”阶段强调自主探究与协作学习的融合。如汤素梅老师执教的四年级科学课《动物的繁殖》，学生分组探究动物繁殖的秘密，在思维碰撞中深化理解。“乐行”环节注重动态生成与多元实践，如赵巍老师执教的六年级英语课上，开展“暑假趣游”情景模拟，学生在角色扮演中灵活运用语言知识，实现从知识接受到实践应用的跨越。“乐创”环节则鼓励知识迁移与个性表达。如姚静老师执教的美术课《奇妙的图形》中，学生根据已有模型，结合生活常识展开联想，创造出全新图形，实现审美创造与生活实际的融会贯通。

从情境创设到思维培养，从知识建构到素养提升，“快乐课堂”以学生为中心的育人模式，不仅激发学习内驱力，更推动教学方式的深刻变革，切实推动学校教育教学创新发展。